Documentos de trabalho

Atenção: Os documentos de apoio à disciplina passam a estar disponíveis na plataforma Moodle da escola, na disciplina de Biologia - 12º ano.

Quiz Diibridismo
Correcção do Quiz Diibridismo
Quiz Monoibridismo
Correcção do Quiz Monoibridismo

Correcção do 2º Teste de Avaliação Sumativa - Turma 49
Correcção do 2º Teste de Avaliação Sumativa - Turma 50
Correcção do 1º Teste de Avaliação Sumativa - Turma 49
Correcção do 1º Teste de Avaliação Sumativa - Turma 50

Métodos contraceptivos - apresentação de trabalhos

Já quase todos os alunos puderam apresentar aos colegas os trabalhos desenvolvidos no âmbito dos métodos contraceptivos. Os trabalhos estão, regra geral, bem elaborados e traduzem o empenhamento demonstrado pelos alunos nesta actividade. Quase todos optaram por fazer uma pequena apresentação electrónica.

Parece-me que todos ficaram a conhecer melhor os tipos de contraceptivos disponíveis no mercado, as suas vantagens e inconvenientes.

Sugestão de leitura

Aqui deixo uma sugestão de leitura, em linha com a matéria em estudo nas aulas. Steve Jones cruza, neste livro, genética, evolução e sexualidade centrando-se numa das criaturas mais negligenciadas pela Natureza: o homem. Partindo da descoberta do cromossoma Y, a fracção mais redundante e parasítica do nosso genoma que define a identidade do homem, e recorrendo aos dados mais recentes da investigação científica, Steve Jones traça um retrato surpreendente da natureza humana.

Y: A Descendência do Homem
Steve Jones
Gradiva, publicações lda.

Apresentação de E-Portefólios

Alguns alunos da turma 49 já apresentaram os seus E-Portefólios aos colegas. Foi o caso da Ana Margarida, da Ana Afonso, do Patrício Gonçalves, da Sandra Cunha, da Ana Luísa, do Dinis Oliveira, da Isabel Oliveira, da Soraia Ribeiro, da Ângela Soares, da Teresa Marinho, da Hélia Oliveira, da Joana Carvalho e do Pedro Carvalho.

E já quase todos criaram o seu espaço na web. Parabéns...

O mesmo sucedeu com alguns alunos da turma 50. Falo da Alexandra Pereira, da Ana Pacheco, da Ana Teixeira, do César Magalhães, do João Leite, do Nuno Lopes, do Pedro Veloso, do Rúben Gonçalves, do Tiago Teixeira, do Válter Fernandes, e do Rui Pedro, que apresentaram aos colegas os seus E-Portefólios.

Também, nesta turma, já quase todos criaram o seu espaço. Parabéns.

Além das discussões geradas em torno dos temas abordados, a apresentação serviu para alertar os alunos para aspectos a melhorar em termos de conteúdo e de forma, nomeadamente os cuidados com o rigor científico e linguístico, a legibilidade da informação, a necessidade de um cunho pessoal, com reflexões, opiniões, críticas, etc.

Portefólio Digital

Convido cada um dos meus alunos a criar um portefólio digital, que seja publicável na Internet, no âmbito do seu percurso escolar, na disciplina de Biologia, ao longo do corrente ano lectivo.

O que se pretende com este portefólio?

Que cada aluno reúna e apresente um conjunto de dados representativos do seu trabalho e da sua aprendizagem em Biologia, sempre acompanhados da sua reflexão pessoal e auto-avaliação sobre o trabalho que vai desenvolvendo.

Que dados podem ser incluídos no portefólio?

- Pequena apresentação do autor (perfil).
- Opiniões sobre os temas em estudo nas aulas.
- Reflexões sobre notícias, que devem ser resumidas, recolhidas na comunicação social, preferencialmente alusivas a temas em estudo nas aulas (referir sempre a fonte da informação).
- Sínteses de trabalhos realizados nas aulas ou em casa.
- Experiências realizadas nas aulas práticas.
- Relatos sobre visitas de estudo ou aulas de campo.
- Glossário de termos científicos.
- Sugestões de websites ou outras fontes informativas interessantes.
- Reflexões sobre os seus resultados escolares no âmbito da disciplina de Biologia.
- Outros.

Quais são os critérios de avaliação do portefólio?

1. adequação do conteúdo aos objectivos do portefólio;
2. quantidade e qualidade da informação publicada;
3. organização geral do portefólio;
4. existência de informação reflexiva da sua autoria;
5. indicação das fontes de informação;
6. regularidade de publicação ao longo do tempo;
7. ligações para outros portefólios e páginas web relacionadas;
8. registo, quantidade e qualidade dos comentários realizados aos portefólios dos colegas.
9. autonomia e responsabilidade demonstradas;
10. apresentação do portefólio à turma no final do ano.

Em que formato vai ser desenvolvido o portefólio?

Na forma de blogue. O blogue pode ser criado em www.blogger.com. Com este trabalho, cada aluno aprenderá a produzir e publicar (mais do que a consumir) informação na Internet, algo que considero essencial na sua formação geral.

Com que regularidade deve ser actualizado o portefólio?

Fica ao critério de cada um, sendo que este é um dos critérios de avaliação. No entanto, não é necessário, nem pode ser exigido, um trabalho exaustivo. O portefólio não pode, nem deve, desviar o aluno de outras tarefas mais prioritárias. Mas como é um trabalho progressivo, ao longo do ano lectivo, pode ser viável e trazer vantagens para a aprendizagem do aluno.

O aluno tem de ter Internet em casa para fazer o portefólio?

Não. Pode desenvolver esse trabalho na escola ou noutro local público com acesso à Internet (juntas de freguesia, biblioteca municipal, etc.). Algum do trabalho será desenvolvido durante as aulas de Biologia e pode ser articulado com Área de Projecto.

Onde obter mais informação sobre portefólios?

http://blogfolios.blogspot.com/2006/03/o-que-o-porteflio-do-aluno.html
http://wordpress.com/tag/portefolio/feed/

Nota de Abertura

Este é um espaço dedicado aos temas que são abordados no âmbito da disciplina de Biologia do 12º ano do ensino secundário português.

Pretende-se que cumpra um papel de divulgação científica, de complemento informativo a matérias leccionadas, de apoio a actividades realizadas e que funcione como um contexto de discussão e partilha entre alunos com o seu professor.

Professor José Salsa - Escola Secundária de Fafe