BIOLOGIA 12º ANO

2008-05-28T18:02:00.012+01:00

Preservar e Recuperar o Meio Ambiente
- Trabalhos desenvolvidos pelos alunos

Os trabalhos desenvolvidos pelos alunos revelaram, em regra, grande qualidade em termos informativos. As apresentações têm decorrido, também, da melhor maneira.

Aqui ficam os trabalhos escritos que, certamente, ajudarão a esclarecer quaisquer dúvidas que possam surgir...

1. Acumulação de poluentes nas cadeias alimentares
Turma 49 - Ângela Soares e Luísa Portas
Turma 50 - Flávia Teixeira e Valter Fernandes

2. Contaminação dos solos
Turma 49 - Ana Curralo e Teresa Marinho
Turma 50 - Catarina Soares e Tiago Teixeira

3. Contaminação das águas
Turma 49 - Sara Rafaela e Tiago Fernandes
Turma 50 - Rúben Gonçalves

4. Eutrofização das águas
Turma 49 - Aurélie Pinto e Patrício Gonçalves
Turma 50 - Alexandra Pereira e Nuno Lopes

5. Contaminação da atmosfera
Turma 49 - Hélia Oliveira e Sandra Cunha
Turma 50 - Cristina Marinho

6. Chuvas ácidas
Turma 49 - Cátia Ribeiro e Marlene Magalhães
Turma 50 - Ana Teixeira e João Leite

7. Efeito de estufa
Turma 49 - Isabel Oliveira e Pedro Silva
Turma 50 - Mélanie Castro e Rui Barros

8. Rarefacção da camada de ozono
Turma 49 - João Fonseca e Rafael Machado
Turma 50 - Diana Costa e Lígia Pereira

9.Tratamento de águas residuais
Turma 49 - Élodie Queiroz e Ana Afonso
Turma 50 - César Magalhães e José Miguel

10. Tratamento de resíduos sólidos
Turma 49 - Ana Cunha e Verónica Costa
Turma 50 - Carla Soares e Pedro Veloso

11. Reciclagem
Turma 49 - Dinis Oliveira e Ana Margarida
Turma 50 - Ana Pacheco e Tiago Freitas

12. Crescimento demográfico

13. Desenvolvimento sustentável

14. Estado do Ambiente em Portugal

2008-05-28T16:08:00.009+01:00

Preservar e Recuperar o Meio Ambiente - Material de Apoio

Diapositivos - Poluição

Ficha formativa 9
Ficha formativa 9 - soluções

2008-04-15T22:53:00.015+01:00

Preservar e Recuperar o Meio Ambiente - Apresentação de trabalhos

Estão já em curso trabalhos de pesquisa, desenvolvidos pelos alunos, sobre diversas temáticas relacionadas com a preservação e recuperação do Meio Ambiente.

Natureza dos trabalhos

Os trabalhos em desenvolvimento são individuais e constam de duas partes:

a) um trabalho escrito a ser entregue em formato digital (texto com imagens). O corpo do texto deverá ser formatado com letra Verdana, tamanho 10, justificado e com espaçamento entre linhas de 1,5.

b) uma apresentação à turma da síntese do trabalho escrito.

Estrutura dos trabalhos

O trabalho escrito deverá ser organizado tendo em conta a seguinte estrutura:

1. Índice
2. Introdução
3. Desenvolvimento
4. Síntese
5. Fontes de informação

Prazo de entrega
Os trabalhos (trabalho escrito e suporte a utilizar na apresentação) devem ser entregues até 9 de Maio de 2008.

Critérios de avaliação

O trabalho será classificado na sua componente escrita e na sua apresentação à turma.

Na componente escrita serão utilizados os seguintes critérios:

a) qualidade científica do conteúdo
b) adequação da quantidade de informação ao âmbito do trabalho
c) obediência à estrutura indicada
d) ilustração
e) fontes de informação consultadas

Na componente de apresentação à turma serão utilizados os seguintes critérios:

a) capacidade de síntese
b) objectividade na apresentação
c) clareza da linguagem
d) envolvimento pessoal e da turma
e) suportes utilizados

Calendarização das apresentações

1ª Sessão - 13 de Maio (Tª49) e 14 de Maio (Tª50)
1. Acumulação de poluentes nas cadeias alimentares
2. Contaminação dos solos
3. Contaminação das águas
4. Eutrofização das águas

2ª Sessão - 20 de Maio (Tª49) e 21 de Maio (Tª50)

5. Contaminação da atmosfera
6. Chuvas ácidas
7. Efeito de estufa
8. Rarefacção da camada de ozono

3ª Sessão - 27 de Maio (Tª49) e 28 de Maio (Tª50)
9. Tratamento de águas residuais
10. tratamento de resíduos sólidos
11. Reciclagem

4ª Sessão - 3 de Junho (Tª49) e 4 de Junho (Tª50)
12. Crescimento demográfico
13. Desenvolvimento sustentável
14. Estado do Ambiente em Portugal

2008-02-29T21:38:00.006Z

Actividades no Laboratório Aberto

Envolvendo os alunos da turma 50, numa iniciativa promovida no contexto de Área de Projecto, em articulação com Biologia, realizou-se no passado dia 27 de Fevereiro uma incursão ao Laboratório Aberto, uma iniciativa do IPATIMUP (Instituto de Patologia e Imunologia Molecular da Universidade do Porto), apoiado pelo Ciência Viva e com a colaboração da Câmara Municipal do Porto.

Durante um dia os alunos puderam realizar actividades laboratoriais de manipulação de DNA com vista à compreensão global de processos biotecnológicos envolvidos, compreender a importância do DNA enquanto factor de identificação genética do indivíduo, avaliar a importância biológica das enzimas de restrição no contexto da Engenharia Genética, identificar alimentos geneticamente modificados com recurso a técnicas laboratoriais avançadas e reflectir sobre implicações biológicas que decorrem da obtenção de organismos geneticamente modificados.

Foi, sem dúvida, uma jornada científica do agrado de todos.

2008-01-31T22:26:00.002Z

Doenças Genéticas - Apresentação de trabalhos

Estão praticamente concluídas as apresentações pelos alunos, aos colegas, dos resultados dos seus trabalhos de pesquisa sobre doenças genéticas. Todos ficamos mais conscientes da natureza e das consequências biológicas destas disfunções genéticas no ser humano. De uma forma geral, os trabalhos pautaram-se pela qualidade no conteúdo e objectividade na apresentação.

Algumas das doenças abordadas:

- Paramilóidose
- Anemia falciforme
- Fibrose quística
- Doença de Huntington
- Hemocromatose
- Distrofia muscular de Duchenne
- Síndrome do X-frágil
- Hemofilia A
- Fenilcetonúria
- Daltonismo
- Albinismo
- Síndrome do "grito-do-gato"
- Síndrome de Down
- Síndrome de Patau
- Síndrome de Klinefeltar
- Síndrome de Turner
- Síndrome de Jacobs

2008-01-18T10:34:00.000Z

Projecto de investigação

Encontra-se em fase de concepção, pelos alunos, o desenho de uma investigação sobre a transmissão de características hereditárias em Xiphophorus maculatus, uma espécie de peixe de aquário muito popular, vulgarmente conhecida por Platy.

Estão formadas seis equipas em cada turma e cada equipa está a trabalhar no seu projecto. Em cada turma só um dos projectos será levado à prática por óbvias limitações de natureza material.

Aqui ficam algumas hiperligações a sites com informação sobre a espécie...

The Xiphophorus Home Page
The Xiphophorus Genetic Stock Center
Centro Genético de Linhagens de Xiphophorus (tradução do artigo anterior)
viviparos.com

2007-12-29T16:19:00.000Z

Final do 1º Período...

Findo o primeiro período, importa "recarregar baterias" para a jornada seguinte.
As avaliações não parecem ter corrido mal. Há um fórum para comentários e reflexões na disciplina de Biologia do Moodle da escola...
http://www.esfafe.pt/moodle/moodle/mod/forum/view.php?id=310

Aqui ficam, também, as avaliações dos E-Portefólios relativas ao 1º Período:

E-Portefólios da Turma 49

E-Portefólios da Turma 50

Bom Ano

2007-11-25T15:45:00.000Z

Procriação Medicamente Assistida
Apresentação de trabalhos

Na passada semana quase todos os alunos puderam apresentar aos colegas o resultado de algum trabalho de pesquisa no domínio das técnicas de reprodução mediacamente assistida. Os trabalhos, de uma forma geral, pautam-se pelo rigor da informação. A maioria foi apresentada em suportes bastante apelativos, desde a apresentação electrónica à produção de vídeo. Parabéns!...

Com o consentimento dos autores, alguns trabalhos poderão ser consultados na plataforma Moodle da escola (http://www.esfafe.pt/moodle/moodle), não no seu formato original (pelo peso excessivo dos ficheiros) mas em formato pdf.

2007-10-24T23:21:00.001+01:00

Documentos de trabalho

Atenção: Os documentos de apoio à disciplina passam a estar disponíveis na plataforma Moodle da escola, na disciplina de Biologia - 12º ano.

Quiz Diibridismo
Correcção do Quiz Diibridismo
Quiz Monoibridismo
Correcção do Quiz Monoibridismo

Correcção do 2º Teste de Avaliação Sumativa - Turma 49
Correcção do 2º Teste de Avaliação Sumativa - Turma 50
Correcção do 1º Teste de Avaliação Sumativa - Turma 49
Correcção do 1º Teste de Avaliação Sumativa - Turma 50

2007-10-18T22:02:00.000+01:00

Métodos contraceptivos - apresentação de trabalhos

Já quase todos os alunos puderam apresentar aos colegas os trabalhos desenvolvidos no âmbito dos métodos contraceptivos. Os trabalhos estão, regra geral, bem elaborados e traduzem o empenhamento demonstrado pelos alunos nesta actividade. Quase todos optaram por fazer uma pequena apresentação electrónica.

Parece-me que todos ficaram a conhecer melhor os tipos de contraceptivos disponíveis no mercado, as suas vantagens e inconvenientes.

2007-10-02T21:58:00.000+01:00

Sugestão de leitura

Aqui deixo uma sugestão de leitura, em linha com a matéria em estudo nas aulas. Steve Jones cruza, neste livro, genética, evolução e sexualidade centrando-se numa das criaturas mais negligenciadas pela Natureza: o homem. Partindo da descoberta do cromossoma Y, a fracção mais redundante e parasítica do nosso genoma que define a identidade do homem, e recorrendo aos dados mais recentes da investigação científica, Steve Jones traça um retrato surpreendente da natureza humana.

Y: A Descendência do Homem
Steve Jones
Gradiva, publicações lda.

2007-10-02T20:16:00.000+01:00

Apresentação de E-Portefólios

Alguns alunos da turma 49 já apresentaram os seus E-Portefólios aos colegas. Foi o caso da Ana Margarida, da Ana Afonso, do Patrício Gonçalves, da Sandra Cunha, da Ana Luísa, do Dinis Oliveira, da Isabel Oliveira, da Soraia Ribeiro, da Ângela Soares, da Teresa Marinho, da Hélia Oliveira, da Joana Carvalho e do Pedro Carvalho.

E já quase todos criaram o seu espaço na web. Parabéns...

O mesmo sucedeu com alguns alunos da turma 50. Falo da Alexandra Pereira, da Ana Pacheco, da Ana Teixeira, do César Magalhães, do João Leite, do Nuno Lopes, do Pedro Veloso, do Rúben Gonçalves, do Tiago Teixeira, do Válter Fernandes, e do Rui Pedro, que apresentaram aos colegas os seus E-Portefólios.

Também, nesta turma, já quase todos criaram o seu espaço. Parabéns.

Além das discussões geradas em torno dos temas abordados, a apresentação serviu para alertar os alunos para aspectos a melhorar em termos de conteúdo e de forma, nomeadamente os cuidados com o rigor científico e linguístico, a legibilidade da informação, a necessidade de um cunho pessoal, com reflexões, opiniões, críticas, etc.

2007-09-13T16:51:00.000+01:00

Portefólio Digital

Convido cada um dos meus alunos a criar um portefólio digital, que seja publicável na Internet, no âmbito do seu percurso escolar, na disciplina de Biologia, ao longo do corrente ano lectivo.

O que se pretende com este portefólio?

Que cada aluno reúna e apresente um conjunto de dados representativos do seu trabalho e da sua aprendizagem em Biologia, sempre acompanhados da sua reflexão pessoal e auto-avaliação sobre o trabalho que vai desenvolvendo.

Que dados podem ser incluídos no portefólio?

- Pequena apresentação do autor (perfil).
- Opiniões sobre os temas em estudo nas aulas.
- Reflexões sobre notícias, que devem ser resumidas, recolhidas na comunicação social, preferencialmente alusivas a temas em estudo nas aulas (referir sempre a fonte da informação).
- Sínteses de trabalhos realizados nas aulas ou em casa.
- Experiências realizadas nas aulas práticas.
- Relatos sobre visitas de estudo ou aulas de campo.
- Glossário de termos científicos.
- Sugestões de websites ou outras fontes informativas interessantes.
- Reflexões sobre os seus resultados escolares no âmbito da disciplina de Biologia.
- Outros.

Quais são os critérios de avaliação do portefólio?

1. adequação do conteúdo aos objectivos do portefólio;
2. quantidade e qualidade da informação publicada;
3. organização geral do portefólio;
4. existência de informação reflexiva da sua autoria;
5. indicação das fontes de informação;
6. regularidade de publicação ao longo do tempo;
7. ligações para outros portefólios e páginas web relacionadas;
8. registo, quantidade e qualidade dos comentários realizados aos portefólios dos colegas.
9. autonomia e responsabilidade demonstradas;
10. apresentação do portefólio à turma no final do ano.

Em que formato vai ser desenvolvido o portefólio?

Na forma de blogue. O blogue pode ser criado em www.blogger.com. Com este trabalho, cada aluno aprenderá a produzir e publicar (mais do que a consumir) informação na Internet, algo que considero essencial na sua formação geral.

Com que regularidade deve ser actualizado o portefólio?

Fica ao critério de cada um, sendo que este é um dos critérios de avaliação. No entanto, não é necessário, nem pode ser exigido, um trabalho exaustivo. O portefólio não pode, nem deve, desviar o aluno de outras tarefas mais prioritárias. Mas como é um trabalho progressivo, ao longo do ano lectivo, pode ser viável e trazer vantagens para a aprendizagem do aluno.

O aluno tem de ter Internet em casa para fazer o portefólio?

Não. Pode desenvolver esse trabalho na escola ou noutro local público com acesso à Internet (juntas de freguesia, biblioteca municipal, etc.). Algum do trabalho será desenvolvido durante as aulas de Biologia e pode ser articulado com Área de Projecto.

Onde obter mais informação sobre portefólios?

http://blogfolios.blogspot.com/2006/03/o-que-o-porteflio-do-aluno.html
http://wordpress.com/tag/portefolio/feed/

2007-09-11T20:14:00.000+01:00

Nota de Abertura

Este é um espaço dedicado aos temas que são abordados no âmbito da disciplina de Biologia do 12º ano do ensino secundário português.

Pretende-se que cumpra um papel de divulgação científica, de complemento informativo a matérias leccionadas, de apoio a actividades realizadas e que funcione como um contexto de discussão e partilha entre alunos com o seu professor.

Professor José Salsa - Escola Secundária de Fafe