Preservar e Recuperar o Meio Ambiente
- Trabalhos desenvolvidos pelos alunos

Os trabalhos desenvolvidos pelos alunos revelaram, em regra, grande qualidade em termos informativos. As apresentações têm decorrido, também, da melhor maneira.

Aqui ficam os trabalhos escritos que, certamente, ajudarão a esclarecer quaisquer dúvidas que possam surgir...

1. Acumulação de poluentes nas cadeias alimentares
Turma 49 - Ângela Soares e Luísa Portas
Turma 50 - Flávia Teixeira e Valter Fernandes

2. Contaminação dos solos
Turma 49 - Ana Curralo e Teresa Marinho
Turma 50 - Catarina Soares e Tiago Teixeira

3. Contaminação das águas
Turma 49 - Sara Rafaela e Tiago Fernandes
Turma 50 - Rúben Gonçalves

4. Eutrofização das águas
Turma 49 - Aurélie Pinto e Patrício Gonçalves
Turma 50 - Alexandra Pereira e Nuno Lopes

5. Contaminação da atmosfera
Turma 49 - Hélia Oliveira e Sandra Cunha
Turma 50 - Cristina Marinho

6. Chuvas ácidas
Turma 49 - Cátia Ribeiro e Marlene Magalhães
Turma 50 - Ana Teixeira e João Leite

7. Efeito de estufa
Turma 49 - Isabel Oliveira e Pedro Silva
Turma 50 - Mélanie Castro e Rui Barros

8. Rarefacção da camada de ozono
Turma 49 - João Fonseca e Rafael Machado
Turma 50 - Diana Costa e Lígia Pereira

9.Tratamento de águas residuais
Turma 49 - Élodie Queiroz e Ana Afonso
Turma 50 - César Magalhães e José Miguel

10. Tratamento de resíduos sólidos
Turma 49 - Ana Cunha e Verónica Costa
Turma 50 - Carla Soares e Pedro Veloso

11. Reciclagem
Turma 49 - Dinis Oliveira e Ana Margarida
Turma 50 - Ana Pacheco e Tiago Freitas

12. Crescimento demográfico

13. Desenvolvimento sustentável

14. Estado do Ambiente em Portugal

Preservar e Recuperar o Meio Ambiente - Material de Apoio

Diapositivos - Poluição

Ficha formativa 9
Ficha formativa 9 - soluções

Preservar e Recuperar o Meio Ambiente - Apresentação de trabalhos

Estão já em curso trabalhos de pesquisa, desenvolvidos pelos alunos, sobre diversas temáticas relacionadas com a preservação e recuperação do Meio Ambiente.

Natureza dos trabalhos

Os trabalhos em desenvolvimento são individuais e constam de duas partes:

a) um trabalho escrito a ser entregue em formato digital (texto com imagens). O corpo do texto deverá ser formatado com letra Verdana, tamanho 10, justificado e com espaçamento entre linhas de 1,5.

b) uma apresentação à turma da síntese do trabalho escrito.

Estrutura dos trabalhos

O trabalho escrito deverá ser organizado tendo em conta a seguinte estrutura:

1. Índice
2. Introdução
3. Desenvolvimento
4. Síntese
5. Fontes de informação

Prazo de entrega
Os trabalhos (trabalho escrito e suporte a utilizar na apresentação) devem ser entregues até 9 de Maio de 2008.

Critérios de avaliação

O trabalho será classificado na sua componente escrita e na sua apresentação à turma.

Na componente escrita serão utilizados os seguintes critérios:

a) qualidade científica do conteúdo
b) adequação da quantidade de informação ao âmbito do trabalho
c) obediência à estrutura indicada
d) ilustração
e) fontes de informação consultadas

Na componente de apresentação à turma serão utilizados os seguintes critérios:

a) capacidade de síntese
b) objectividade na apresentação
c) clareza da linguagem
d) envolvimento pessoal e da turma
e) suportes utilizados

Calendarização das apresentações

1ª Sessão - 13 de Maio (Tª49) e 14 de Maio (Tª50)
1. Acumulação de poluentes nas cadeias alimentares
2. Contaminação dos solos
3. Contaminação das águas
4. Eutrofização das águas

2ª Sessão - 20 de Maio (Tª49) e 21 de Maio (Tª50)

5. Contaminação da atmosfera
6. Chuvas ácidas
7. Efeito de estufa
8. Rarefacção da camada de ozono

3ª Sessão - 27 de Maio (Tª49) e 28 de Maio (Tª50)
9. Tratamento de águas residuais
10. tratamento de resíduos sólidos
11. Reciclagem

4ª Sessão - 3 de Junho (Tª49) e 4 de Junho (Tª50)
12. Crescimento demográfico
13. Desenvolvimento sustentável
14. Estado do Ambiente em Portugal

Actividades no Laboratório Aberto

Envolvendo os alunos da turma 50, numa iniciativa promovida no contexto de Área de Projecto, em articulação com Biologia, realizou-se no passado dia 27 de Fevereiro uma incursão ao Laboratório Aberto, uma iniciativa do IPATIMUP (Instituto de Patologia e Imunologia Molecular da Universidade do Porto), apoiado pelo Ciência Viva e com a colaboração da Câmara Municipal do Porto.

Durante um dia os alunos puderam realizar actividades laboratoriais de manipulação de DNA com vista à compreensão global de processos biotecnológicos envolvidos, compreender a importância do DNA enquanto factor de identificação genética do indivíduo, avaliar a importância biológica das enzimas de restrição no contexto da Engenharia Genética, identificar alimentos geneticamente modificados com recurso a técnicas laboratoriais avançadas e reflectir sobre implicações biológicas que decorrem da obtenção de organismos geneticamente modificados.

Foi, sem dúvida, uma jornada científica do agrado de todos.

Doenças Genéticas - Apresentação de trabalhos

Estão praticamente concluídas as apresentações pelos alunos, aos colegas, dos resultados dos seus trabalhos de pesquisa sobre doenças genéticas. Todos ficamos mais conscientes da natureza e das consequências biológicas destas disfunções genéticas no ser humano. De uma forma geral, os trabalhos pautaram-se pela qualidade no conteúdo e objectividade na apresentação.

Algumas das doenças abordadas:

- Paramilóidose
- Anemia falciforme
- Fibrose quística
- Doença de Huntington
- Hemocromatose
- Distrofia muscular de Duchenne
- Síndrome do X-frágil
- Hemofilia A
- Fenilcetonúria
- Daltonismo
- Albinismo
- Síndrome do "grito-do-gato"
- Síndrome de Down
- Síndrome de Patau
- Síndrome de Klinefeltar
- Síndrome de Turner
- Síndrome de Jacobs

Projecto de investigação

Encontra-se em fase de concepção, pelos alunos, o desenho de uma investigação sobre a transmissão de características hereditárias em Xiphophorus maculatus, uma espécie de peixe de aquário muito popular, vulgarmente conhecida por Platy.

Estão formadas seis equipas em cada turma e cada equipa está a trabalhar no seu projecto. Em cada turma só um dos projectos será levado à prática por óbvias limitações de natureza material.

Aqui ficam algumas hiperligações a sites com informação sobre a espécie...

The Xiphophorus Home Page
The Xiphophorus Genetic Stock Center
Centro Genético de Linhagens de Xiphophorus (tradução do artigo anterior)
viviparos.com

Final do 1º Período...

Findo o primeiro período, importa "recarregar baterias" para a jornada seguinte.
As avaliações não parecem ter corrido mal. Há um fórum para comentários e reflexões na disciplina de Biologia do Moodle da escola...
http://www.esfafe.pt/moodle/moodle/mod/forum/view.php?id=310

Aqui ficam, também, as avaliações dos E-Portefólios relativas ao 1º Período:

E-Portefólios da Turma 49

E-Portefólios da Turma 50

Bom Ano